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清聽大神說:為什么教室使用的教學音響需要均衡聲場?

來源:清聽大神        編輯:站臺丶    2023-09-28 10:30:07     加入收藏

家長們常說:“你可以學習不好,但是你學習態度得好?!笨墒?,上課注意力不集中、交頭接耳,真的只是態度的問題嗎?其實不然?!@節是什么課?數學?語文?地...

  家長們常說:“你可以學習不好,但是你學習態度得好。”可是,上課注意力不集中、交頭接耳,真的只是態度的問題嗎?其實不然。

  ——這節是什么課?數學?語文?地理?

  ——不知道,聽不清老師說的什么

  ——那兩個在說話的,剛才講的重點是啥?重復一遍

  ——不好意思老師,沒聽清,要不您重新講一遍?

  縱觀全國校園聲音環境現狀,教室聲環境問題無處不在。由于缺少專業的設備和聲學設計,教室聲場不均衡,導致聲音質量不佳、語音不清晰,不僅僅影響了教學質量,也給廣大師生的身心帶來負擔,各種家庭問題社會問題接踵而至。

  1什么是不均衡的聲場?

  在傳統教室內,往往會存在混響、回聲等聲音缺陷,老師發出的聲音信號會經過墻面的反射形成重疊,混響越嚴重,聲音信號重疊就越多,學生對聲音的辨別就越困難,極易造成“離得近聲音太大,離得遠聽不清“等問題。在同一個空間里,前后不同位置聽到的聲音音量大小不一致,我們就認為,這是一個“不均衡聲場“。

  2不均衡的聲場對學生和老師有什么影響?

  首先,在不均衡的聲場中,語音可懂度會大打折扣。語音可懂度是表征語音傳輸質量的重要指標,即老師授課的內容,有多少被學生清晰地聽見、聽清?

  在使用普通擴聲系統的情況下,教室前排學生聽到的聲音以直達聲為主,這時學生接收到的授課聲音音量大、語音可懂度高;而中間排的學生聽到的直達聲和反射聲兩者相當,音量有所下降,語音可懂度也相應降低;后排學生聽到的聲音以反射聲為主,語音可懂度大幅下降,聽到的音量也大大減弱,聽不見、聽不清的問題較為普遍。并且,在這種情況下,教師提高音量說話并不會對教學效果有所改善,反而會加劇聲環境的嘈雜,讓學生們的注意力和舒適感進一步降低。

  此外,長期在嘈雜的環境下提高音量授課,隨著聲音的分貝值不斷提高,教師的聲帶以及心率負擔不斷增加,聲帶受損和其他健康問題的風險也會隨之增加。

  3如何判斷教室聲場是否均衡?

  在聲學界,測量空間聲場的均衡與否,通常采用九點測試法,即在教室環境內,找到均勻分布的9個點位,用聲級計分別測量各點位的聲壓級大小數據,比較9個聲壓級數據的差值范圍,如果差值≤4dB,即可認定該聲場屬于均衡聲場。

  有人會問,用教學擴音器不就好了?其實不然,普通擴音器僅能一定程度上放大音量,并不能解決教室聲場不均衡的問題。

  ?小蜜蜂等類似傳統擴音設備,不僅同樣存在“近處聲音過大,遠處聲音不清晰”的問題,在設備頻響和嘯叫方面也有不足。

  ?不專業、不達標的擴音設備使語音嚴重失真、干澀突兀,阻礙師生深層次的情感交流和個性化表達。

  ?破壞聲像定位,影響學生注意力,學習效率下降,不利于課堂的師生互動。

  清聽聲學

教室均衡聲場系統

  清聽聲學率先在教室聲環境建設中引入均衡聲場概念,系統采用聽獨有的SSADT(空間聲場陣列分布技術)技術,配合專業的聲學算法和音頻處理技術,減少聲音在天花板以及地面的聲音幅值,清聽聲學的教學音響可實現聲音在教室聽課區域的均衡傳播,達到前后排聲音的聲壓級差≤±2dB。保證教室內前后排學生聽清授課內容,實現教育公平的目標。

  相比以往傳統的擴音設備,清聽聲學教室均衡聲場系統(教學音響)極大地改善了老師們高負荷用嗓問題和學生的聽音體驗。老師只需要用正常的嗓音說話,后排的同學也能聽得清。用創新聲學設備輔助教學,不僅改善了教學環境,也提高了孩子們對知識的吸收率,改善了課堂聲態。

  2021年5月,清聽聲學多功能一體化擴聲音箱2201

  獲得“中國視聽健康與人因舒適度評測認定”五星證書

  清聽聲學作為國內聲學創新技術的領導企業,也是中科院聲學所產業化公司,始終以社會責任感為初心,致力于將創新聲學技術與行業需求融合。近年來,清聽聲學教室均衡聲場系統(教學音響)、安靜操場系統等多項核心功能的更新迭代,實現了聲學+應用教育場景的又一升級,提升“聲學+”教育行業的產品標準,為智慧校園帶來了全新聲體驗。

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